北京的差旅费用较贵，加盟伙伴花费成本送老师来京参加培训，我们将尽力使培训期价超所值。几天的培训期，我们不仅仅让来京老师学习特色课程的教研精华，做一个好的老师；而且着重研究北师大奥小教师评价体系，培养市场观念和服务意识，在内部培训和市场招生方面成为校长的得力助手。
每一个从北京总部培训回来的合格教师，不但可以教好每一堂课，让班上的每一个同学都能够感受有效、有趣、有益的教学内容；更可以传帮带新的老师，维持较高的学生忠诚度，从而提升学校的美誉度。北京总部的面授培训内容：

一、培训教师评价系统
　　　 很多老师有着多年的教学实践，但是对于如何量化、客观地评价一节课，如何科学地指出自己和其他教师的优点和不足，并没有一个系统的认识。来京参加培训的老师，是未来培训学校的骨干，在培训期间，将系统观摩北师大小学的职称评定课，全面了解教师评价系统，对组织集体备课，和培训新老师有着很好的作用。

全国语文教师都教授过作文，但是由于作文不是一门单独的学科，老师们通常把作文当作语文教学的一部分，对作文并没有一个全面系统的认识。真正优秀的作文老师，应该是一个对作文知识体系有着系统认识的老师。这样才能从整体上把握作文教学，把作文教学的基本理念、原则落实到位，能把知识点从根本上讲透，融会贯通。满分作文教师培训初期帮助教师建立作文知识框架，对小学阶段三级满分作文形成全面系统认识，然后才进行作文知识、作文技巧以及课堂组织的培训。

校本数学是依据小学教学大纲的知识点进行的延伸课程，在知识体系上与传统的教学完全一致，几乎所有的小学一线老师都能够掌握。教师观摩大量示范课程，全面了解北师大小学的三步阶梯法教学的实际应用。校本数学在阶梯习题难度、题量方面做了大量的工作。教师只要按照详细的教案进行，就能取得良好的教学效果。

通过大量观摩北师大小学示范课录像，全面了解北师大小学老师们教学目标，教学内容，教学过程，教学能力，教学效果，教学常规六个方面的实践情况，进而提升自身语言交流、课堂设计、随机教育等教学素质。

四、 提升教师市场观念

培训就是一个教育服务过程，教师在授课的时候，“教育即服务”，每一次授课，既是面对学生，又是面向市场。一个没有服务意识、市场意的培训学校教师，不会是优秀的教师。北师大奥小特色课程的教师，不但要求授课水平高，同是也要是一位市场开拓好手。

优秀的老师，每一个学生和家长都是老师的朋友，会为学校源源不断地带来新生源。