贵州省毕节地区教育局教研究室 王国亮

我出生在一个边远农村的彝族家庭。我的家乡山都很高，一眼望去山连着山，像一个个顶天立地的巨人，倔强，执著，充满阳刚之气。可是人们都非常贫穷。幼年时我总不明白，为什么我的家乡这么美，而人却这么穷。直到我上了中学才逐渐清楚，穷的根源在于没文化。自从我上中学就发现外语特难学，绝大部分同学都是在中途就放弃了。从此我暗下决心学好外语，将来当一名好的外语教师，为多培养些家乡的建设人才出份力。1973年我终于如愿上了贵州大学外语系，1976年分配到毕节三中任教。在15年的教学生涯中我苦苦探索，却和教我的老师们一样，无法解决学生成绩两极分化严重的问题。

一篇文章使我和张老师结下了不解之缘。1991年我被调到地区教研室工作后，阅读了大量的有关外语教学的教育、教学理论书籍，翻阅了许多报刊杂志，就是没有找到一种令我满意的教学方法。偶然我翻到了一篇关于介绍“张思中十六字外语教学法”的文章，读了几遍，越读越觉得有道理，找了几个同行研究，都觉得确实可行，很适合中国学生学习外语特点。于是，我就着手草拟实验方案，物色实验学校，下决心进行实验。

刚好地区1992年新办了一所地区民族中学，校长陈兴喻同志与我一拍即合，欣然同意着手教改。当年毕节民中所招两个高中班89个学生就来自18种民族，而且全部来自各县边远农村的少数民族家庭，有的连汉语都讲不好，大部分学生在初中时几乎没有接触过外语，执教老师是一个从农村学校调来的师专生，实验条件比较困难。但是我想，如果在这样的学校能有成效，那么就可以证明这种教学方法的信度和效度都很高，也适应我们贫困山区的教学条件。我大着胆子到民中对师生们进行宣传发动，接着就介绍张思中十六字外语教学法，讲解张法十六个字的基本原理和操作程序，阐释了学生心理优势的形成与发展，讲述了张思中老师在外语教学中取得的辉煌成就，以及全国各地在实验中所取得的显著成效，并当场上了一堂示范课。师生们听得个个精神振奋，人人信心十足。

首轮张法实验就这样拉开了序幕。由于地处边远落后，信息闭塞，一时没和张思中老师联系上，也没有外地经验可借鉴，我们就根据张思中老师的十六字的基本操作原理，自己设计课堂教学方案，编排集中识词手册，带领学生制作卡片，自己编排语法，自己设计测验卷。1993年10月我因病手术，在医院仍不放心，把执教老师张华、谢媛请到病床边悉心指导。1994年10月实验进入关键阶段，有的老师和领导怀疑该项实验的可行性，给学校施加压力，计划撤销此项实验。我闻讯赶到，通过大量的事实说服了大家，还用自己的公职作担保。

1995年元月，毕节地区民族中学参加全省统一会考，英语学科合格率、及格率和优分率均超过我区省、地重点学校。当年7月，经省、地有关专家鉴定，各项实验指标综合得分93.38分。实际上我们相当于是用3年的时间完成了6年的学习任务。地区局领导看到张法在我区外语教学上取得了突破性成功，分外高兴，由地区下文在全地区推广。1995年8月26日的《毕节报》发表了题为《闯出教改新路子》对此进行专题报道。同年10月18日至20日，毕节电视台连续三天播放了民中开展张法实验的专题节目。11月6日贵州人民广播电台早间新闻对我地区民族中学张法实验的显著成绩作了专题报道。张法圆了我的美梦，张思中成了我未曾谋面的恩师。

1996年的3月，我在《中国教育报》上看到了一篇有关张思中教学法的报道。报道说：“张思中教学法是学习心理和教学心理接轨的新取向”。7月在《中国教育报》上又看到李岚清副总理6月28日接见了张思中老师，并作了重要讲话。直到这时，我才打听到张思中老师的地址。于是赶紧把我的实验总结报告寄往上海张思中教学法研究所，很快便收到了上海参加张思中教学法第三次全国研讨会的通知，8月我到了上海，果然是打开了眼界，获真经满囊。我就像沙漠里快烤干的行人遇见了甘露，努力摄取全国各地的代表在大会上介绍的先进经验，认真观摩了上海张法执教老师精彩的课堂教学，聆听了张思中老师关于“心理优势在外语教学中的作用”的生动演讲。我怀着无比崇拜的心情总算找到了一个机会和张老师合个影。当时我还是900多名与会代表中一个无名的教研员，尽管张老师并不知道我是谁，也不知道我来自哪儿，可我却感到非常的幸运和幸福。这是这次会议精神指导我从成功走向成功，这就是这张照片鼓励我勇往直前。

1998年，1997年我搞的“张思中教学法推广实验研究”被批准为国家“九五”重点课题“大面积提高中学外语教学质量的实验研究”的子课题。当张思中老师知道贵州毕节这样一个亟其贫困的山区也在搞张法实验，而且还做出了比较突出的成绩的时候，他立即给予了极大的关怀。那时他重病在身，可是他坚持要到毕节看看。在医生和同志们的劝阻下，1998年4月他还是委托了总课题组负责人、中央教科所张志远老师和上海张思中教学法研究所赵雪芳老师前来我区进行张法实验中期检查。两位老师不顾路途艰苦，千里迢迢来到了我们山区。

当赵雪芳老师说张志远老师和她代表张思中老师来看望大家，并向大家表示问候，还告诉大家，张思中老师病重期间都坚持要来毕节，还说倒也要倒在毕节时，我和我们的执教老师们眼眶都湿润了。7月，张思中老师亲自把我召到上海参加“张思中外语教学法推广汇报交流会”，而且还和张老师住在一个房间。他大病初愈，身体还很虚弱，可是他又忘我地投入了紧张的工作。我要把张法在我们地区取得的可喜成绩说给大家听听，张法不仅在像上海这样的大都市枝繁叶茂，而且在边远贫困的山区照样能开花结果。

1999年11月，我又怀着无比崇敬的心情再次来到上海看望张老师。张老师很严肃地给大家提出了这么一个问题：“张思中之后怎么办？”是啊，张思中老师历经艰难，创立了这个高效、快速、大面积提高外语教学质量的具有中国特色的外语教学法体系，为我们闯出了一条外语教改的新路，张老师已经把我们扶上了马，并且已经送了一程，是我们能自强自立的时候了。我们既要能独立作战，勇于探索，又要相互支援，取长补短，大家携起手来把张思中十六字外语教学法及“思中精神”发扬光大，为提高整个中华民族的素质，为祖国的繁荣富强作出我们应有的贡献。

选自《专家学者教师论说张思中外语教学法》（P192-193）上海交通大学出版社
2000年11月
作者简介：王国亮同志现为毕节地区教研室主任