十多年前，由于工作关系，我有幸认识张思中老师并开始了解他的教学改革。张老师的教学改革从实际出发，抓住主要矛盾，区别对待，因材施教，使全体学生都有所得，这个思路有普遍意义，给我留下深刻的印象。他为了探索符合中国实际的中学外语教学路子，虽经历磨难，身处逆境仍执著追求的精神更是我深受感动。经多年的实践、探索、研究，张老师开创的教学法试验在深度和广度上都有了新的发展，改革已不限于俄语一个语种，也不限于一所学校，今天已有成百上千位老师在试验和研究“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”教学法。尤其应该提出的是，张思中外语教学法不仅在各方面条件都比较好的学校实验成功，很多同志即使是在农村办学条件比较困难和生源比较差的情况下进行试验，也同样取得了喜人成果。这说明张思中教学法是有很强生命力的。我国基础教育的大头在农村，重点和难点也在农村。外语课在农村更是一个难点。通过实验使农村学生有可能比较顺利地学好外语，这是为基础教育在农村的发展做了一件十分有意义的事情。

面对世界新科技革命的挑战和国际反动势力“和平演变”战略的挑战，教育战线承担着特殊的责任，既要为下个世纪初的社会主义现代化建设提供必要的人才和智力支持，又要从反“和平演变”的战略高度，为保证国家政治和社会的稳定，坚持和发展社会主义制度，培养可靠的接班人。这应该是中小学所有学科改革的出发点和归宿。多年来，中小学外语教学改革无论是教材还是在教学法方面，都取得了很大进展，但正如国家教育部一位主要负责同志不止一次地指出的那样，中小学外语教学状况远不能令人满意。从全国来说，即科学的、符合中国国情和适应多层次方面需要的中小学外语教学法体系，仍是任重而道远，还需要几代人的共同努力。张思中外语教学法是在实践中产生、发展的。我相信，经过大家的共同努力，还会在实践中继续发展和完善，成为我国中小学外语教学百花园中的一枝鲜花。

选自《专家学者教师论说张思中外语教学法》（P26）上海交通大学出版社2000年11月出版
 

作者简介：张永彪同志系教育部督导司司长，曾任基础教育司外语处处长、副司长。