校本数学的教学目的在于使90%以上的学员能够锻炼数学思维，有效提高成绩，在班级、年级名列前茅，而不象数学竞赛补习班一样，以培养1、2名竞赛选手为目的。

校本数学每级的知识点对应教材每个学期的知识点（小学第一学期对应一级，……，第十学期对应十级）。校本数学1-8级都提供验收卷和测试卷，供学生进行学前学力分析和学后效果检验，每级的验收卷和测试卷难度相当，可以互换。9、10级除了正常内容外，还提供小学阶段综合复习和综合训练。

如果全日制学校选用这套教材作为补充教材，则由老师安排专用课时学习对应知识点，进度保持和本校教学进度一致即可。

如果培训学校选用校本数学作为授课教材，由于与全日制学校学习时间和学习进度的差别，则需要根据学生的学力分析结果选择最适合的起始学习级别。

校本数学虽然知识点按照教科书的知识点安排，但注重数学思维的训练，难度更大。一般来讲，小学毕业的学生如果完全没有参加过奥数或类似的训练，他们做5级的验收题是可能及格的，但是做6级及格就比较困难，如果是7、8级，则及格的可能性较小，9、10级就不用说了。 对培训学校来说，校本数学最适合的招生对象是三四五年级，而一二和六年级不适合培训学校开班招生。

如果四五年级的孩子学习，学习校本数学一般起学点在5级或6级。区分方式是做6级的测试题，如果得分在60分以下，让他们从5级开始学起，如果得分在60-85分之间，让他们从6级开始学起，如果轻松90分以上，那么他可以选择更高级别开始学习。

如果三年级的孩子学习，最佳起点在3、4级。区分方式是做4级的测试题，如果得分在60分以下，让他们从3级开始学起，如果得分在60-85分之间，让他们从4级开始学起，如果轻松90分以上，那么他可以选择更高级别开始学习。